我们的一年级新生即将步入杭州惠立学校，迎接美好的小学生活。这是孩子们开启学术生涯的关键一步，是他们成长历程上的里程碑，对每个家庭而言也是至关重要的时刻。有的孩子能轻松完成从幼儿园到小学的过渡，有的孩子则会在兴奋中感到一丝紧张；但事实上，孩子们都会以自己独一无二的方式并按照自己的节奏走入下一个阶段的学习。在我校，一年级学生要做的是充足的情感准备，要去唤醒对小学生活的好奇心。惠立老师将积极协助学生和家长完成小学阶段的顺利过渡。

一年级的学习之旅从招生阶段重要的首次访校和校园参观开始。孩子们在家长的陪伴下参观了学校的设施，对新的学习环境充满了好奇，体验了“大学校”的奇妙生活；家长们与学校管理团队成员见面咨询，了解了小学部出色的学业成果和创新的教学方法。这一阶段中，家长和孩子们看到的是惠立价值观的充分体现，探索的是涵义丰富的惠立特质和惠立大家庭深厚的文化底蕴。

古人云：凡事预则立。孩子的成功离不开积极的前期准备。惠立学子在学习型的大家庭中茁壮成长，家长在开学前积极参与家长迎新日活动，与老师们携手为孩子营造良好的学习和生活环境。

一年级的教室设置与同学们以往熟知的教室略有不同：家具尺寸略大，储物柜的锁位置有所不同，洗手间在走廊尽头。尽管如此，老师们始终心系学生，用十足的创意规划学习环境，贴心地将教室布置成温馨、熟悉的模样，做好带领学生开启惠立课程的准备，努力为孩子们创造更多的可能。

通过包括《关于我》表格等惠立年段衔接使用的文件，老师们能收集到每一位新生的重要信息，如孩子的爱好和兴趣、学习能力等，并将在学生迎新日活动开始前将这些信息纳入新教室布置和其他学习环境中，用个性化的方式迎接每一位新生。

每学年伊始，当学生在新教室和社群中的幸福感和参与度呈现出较高水平后，便将参与英语、中文、数学、阅读和写作等方面的基准线测评。随后，老师会将测评结果存档，开展讨论与反思，并以此为参考来了解每一位学生课程学习的起始水平，为学生设计个性化的学习方案

开学前几周的重点是建立持久的人际关系，发现彼此的才华与天赋，积极探索，体验新鲜事物。当孩子们逐渐建立起自信，开始对周边的世界充满好奇时，老师便能衡量学生的兴趣程度，确定首个调研项目，带领学生走过衔接阶段，进入常规学习阶段，树立起对“新常态”的自信。