惠立学校

我们的早期教育课程体系会涵盖学习和发展的七大领域。

这七个领域由三个基本领域和四个特定领域组成。此外，作为一所双语幼儿园，我们同时帮助孩子们成为优秀的双语者。

三个基本领域分别为
个人、社会和情感发展
交流和语言能力
身体发展

四个特定领域分别为
文字
数学
理解世界
表现艺术与设计

为了在中国落地先进的教育理念，我们将英国早期基础教育体系（EYFS）与中国（3-6岁）儿童学习与发展指南有机融合，创建了一套全面的并兼具惠立教学特色的早期教育课程框架。
搭建课程框架的过程中，我们坚信:
每个儿童都是独特的个体，他们不断地学习，可以成为有韧性、有能力、有自信的孩子。
孩子们通过积极的关系学会坚强和独立。
身处有利的环境中，儿童会更快地学习和发展，汲取经验以满足个人发展需求。教师、父母与监护人之间需要建立强大的合作伙伴关系。
每个儿童以不同的方式和速度发展和学习。

为了让孩子们能在以上七大学习和发展领域得到提升，他们需要具备高效学习的技能。高效学习是一种重要的技能，会从以下三个方面关注儿童如何开展学习：
做游戏和探索
主动学习
创造性和批判性思维

这些技能大多与孩子的自我反思能力、自助能力及自我激励能力息息相关，也与孩子们面对挑战时的积极态度和“我能做到”的思考方法有关。

孩子是通过一系列由儿童发起、成人引导的以游戏为基础的项目或主题活动不断学习。他们先是获邀分享掌握的已有知识，然后在教师的帮助下，更深入地研究该主题。在惠立的教学框架下，学习和成长的七个领域皆相互关联。因此，通过这套高效的教学方法，我们能教导孩子学会各方面的知识并建立自信。

我们的教育理念得以确保所有技能都是在孩子选定或熟悉的情景中习得，并不是以一种孤立的方式教授。通过合适的课程，我们挑战、激励并启发孩子们的好奇心，从而让他们在获得快乐，体验成功的同时，个人和学业上取得更大的成就。

每个学习和成长领域都设有适合孩子年龄的预期学习目标，这些目标由班级教学团队在孩子们日常深入参与独立游戏时进行观察评估。评估时，教师们会通过开放式的问题，确保孩子们有足够时间和经验向我们展示他们的知识和能力。

我们对每个孩子进行个性化评估，并且是以记录的方式，从个性化的视角展示他们每一年的学习故事、学习旅程及个人成就。这一纪录会与学生和家长分享，让孩子的全面成长得到完整的体现。

Bilingual-Learning

双语课程

为幼儿打好双语学习基础是我们整个早教工作的重心，从安排教师团队、日常活动到布置游戏环境都是以此为目标。从孩子在幼儿园学习之初，我们的教学模式就能为他们奠定了良好的语言基础，让他们能够精通两种文化，从而用中英文表达自己、理解他人及思考问题。

每个幼儿园班级都是由数位老师共同教学。他们每一位都是班级团队中不可或缺的一部分。教师、助教和保育员带着对惠立教育理念的共同理解，共同分担每个孩子的学习责任，促进孩子的双语学习和发展。
对幼儿来说，与教师们建立牢固和积极的依赖关系是发展他们的沟通和语言能力的关键。他们之间的互动必须是真诚的和有意义的，这样才能利于双方用两种语言，甚至是三种语言交流。

我们的学习空间是经过精心设计的，鼓励孩子们提出问题，表达自己的感受，并进行探究。中外教师不断寻找恰当时机，鼓励学生练习新的英语单词或短语，并且用中文来讨论更深层次的概念。通过在游戏情境中听到并应用新词汇，并且在视觉环境中提供更多线索，帮助孩子快速地掌握第二语言，并最终成为自信和快乐的终身双语学习者。

Learning Spaces

学习空间

我们以提供富有关怀和鼓舞人心的学习空间为目标，因为良好的教学环境能够发挥积极的作用，帮助孩子在情感、社交、体格和学业上全面发展。除提供广泛的学习机会，我们还不断为孩子提供资源，鼓励他们独立学习，并在多元文化教学环境中，赋予他们新的技能。

教学环境的布局旨在鼓励孩子在学习中理解各种关系，在安静的反思空间及开放式的区域之间取得平衡，展示孩子们的学习和表达能力，激发他们的创造力并培养他们的合作能力。
为了打造一个培养终身学习者的学习空间，我们采用了一套以儿童为主导的教学方法，连同一系列由成人主导和发起的活动，共同增强并刺激孩子扩展思维、沟通和语言能力，练习并内化一系列技能，如认字、数学和科学探究等。

幼儿园会持续邀请孩子到学校室内或室外的空间玩耍，以激发他们学习新事物的热情，并激励他们进行深度思考和独立解决问题。

这些户外活动的选择是为了满足孩子的兴趣及促进和教授新词汇、概念和技能。
户外空间的设计，在促成孩子的有效学习上，拥有着巨大潜力。

户外活动让儿童们通过奔跑、攀爬等在日常生活中很少有机会锻炼的动作去探索一切可能性。

积极的户外教学，有助于培养孩子的独立思考能力、对周围环境的敏感度, 并促进孩子体格的发展。