在杭州惠立学校小学部，我们相信让学生参与决策过程是创造包容型、支持型与赋能型学习环境的关键环节，我们会在决策时注重倾听学生的心声、考虑学生的观点与想法。 

学校学生会通过例会探讨学生所关心的问题，阐述自己的想法和观点，提出持续改进的方法。近期学生会例会所探讨的焦点是课程设置。

我们让学生会成员分享自己想学习的内容、学习的地点和学习的方式，随后审视课程设置，希望纳入学生所期待的学习方法与体验，让学习的过程更具吸引力、相关性和积极意义。 

除了学生会会议外，我们还在小学部通过学生访谈来收集宝贵的学生观点和意见，看到学校工作的优点和有待提升的点，并将之纳入课程审视的过程。 

有研究表明，决策过程中学生的参与对学生和学校双方都有重要意义。例如，教育捐赠基金会的一项研究发现，当学生能更多地掌控自身学习时，其学习动力、参与度和学术成果都会有所提升。这正佐证了学生参与决策过程的重要意义，以及惠立小学部重视学生参与的原因。 

在惠立，我们注重让学生参与决策过程。我们倾听并考虑学生的建议，积极创设赋能型学习环境，促进学生成长，培养学生的学习主人翁意识。

这一过程是我们让学生参与决策过程的绝佳例证，确保每个人都有发言权、每个人都朝着共同目标努力。